東北青年塾

「いつも、楽しく子どもが興味を持ってくれるような授業をするのは、難しいですよね。そんなときにちょっとスパイスを！クラスの雰囲気を明るくする、誰でもできるミニネタを紹介します。」（当日のＪＪ さんのプリント、レジュメから）

０．入り

第一声。
「水飲み、ガンガンｏｋ！」
すかさず、上條先生から
「ガンガンは、ダメ！」
それじゃぁ、
「チビチビは、ｏｋ！」
ということで、講座、スタート。
（※なんのこっちゃい！と思うのですが、私的には、こういう、「入り」はありがたい。よく、他の研修会に出かけていって、その会のスタートで、当日の　趣旨説明　はあ るのだが、いわゆる運営について説明がないことが多い。写真は撮っていいのか、質問があったらどうするのか、喫煙場所は、どこなのか？？？‥これは、私だけでしょうけれど。　そして、水飲みは許されるのか、等々。「東北青年塾」に入っている方にとっては、その日の運営方針は十分にわかっているところであったはずです が、初めて参加した方にとって、佐々木先生のこの「入り」は、ありがたかったに違いない。）
「ここから、４０分、私のクラスの子どもになってください。」
「担任になりました。私の名前、わかりますか？」
（佐々木先生‥。）
「違います。」
「本当の名前は、‥かっこいい、潤先生です。」
（※もう、まったく、最初か ら、佐々木ワールド、全開。）

１．基本中の基本は「話は目で聞く」

「合い言葉」
「私が、話は‥と言ったら」
（目で聞く）
「繰り返す！」
「見てくれる！」→「あきてくる」→「たまに変える」→「からしは、‥」
（目に効く！）
「わさびは、‥」
（鼻に効く！！）
（※盛り上げる工夫、満載だぁ！）

２．拍手で盛り上げる＜いつでも・どこでも・とにかく＞

「朝、教室の空気が重いとき、盛り上げます。」
「拍手の仕方を研究しました。その研究の成果を発表します。」
「左の手のひらをくぼませます。右の手のひらに空気をためて、小刻みに拍手。」
「それに、声‥イェ〜イ！を合わせます。」
「では、やってみましょう。」
「これから、朝の会を始めます。」
（イェ〜イ！パチパチ！）
（※雰囲気が、ぱっと盛り上がります。）
「実際に一人にやってもらいましょう。」
「これから３分間スピーチを始めます。」
（イェ〜イ！パチパチ！）
（佐々木先生のブログによれば、「特に最前列の上條ゼミの学生の皆さんの反応は良かったですねえ。さすがです。 」とのこと。）
（※＜いつでも・どこでも＞‥は、言うまでもなく、＜とにかく＞がすごいところ。講座の直前に上條先生が「大学生、笑わせられるかな？」なんてプレッシャーをかけても、ＪＪさんはマイペースだったそうです。さすが。その後、懇親会まで、ことあるごとに、この「イェ〜イ！パチパチ！」は、続くのでした。 ）

３．お笑い健康観察＜何でもお笑いに＞

「続いて、朝の会ネタ。健康観察をやります。普通にやればいいんですけど、一ひねり加えます。」
（まず、普通にやってみる。一列を指示。「健康です。」「健康です。」‥「寝不足です。」すかさず、反応するＪＪさん。そこがすごい。）
「今のが、スタンダード。それを笑いに変えましょう。」
「健康です‥アンパンマン。元 気じゃない‥バイキンマン。」
（一列指示。「アンパンマンです」「アンパンマンです」「バイキンマンです」‥当然、反応するＪＪさん。「６時間、バスに乗ってきました」「北海道から車を運転」‥ちゃんと、それを、みんなに紹介してくれたＪＪさん。　※さすがに、ＪＪさんは、優しいのです。お笑いの基本は、「優しさ」 なのです。　当然、みんなは、イェ〜イ！パチパチ！でこたえます。）
「あきてきたら、ウルトラマンとバルタン星人」
「時事ネタでいいんです。‥その「じじ」じゃない！」
（※思わず、記録係の私は叫んだのです。「どの＜じじ＞だぁ？」）
「笑っているだけじゃなく、子どもに声をかけ、安心させることが大切。」
「健康観察 は係の子に任せるのではなく、一人ひとりの子どもに目を向け、声をかける貴重なチャンスとしてとらえる。」
（※う〜ん。納得。）

４．朝からゲーム＜みんなで遊ぶ＞

「毎日、ゲームをします。」
「みんなで、楽しい経験をすることが大事です。」

（１）
「落ちた落ちた」ゲーム。
「おーちた　おちた　なあーにが　おちた」
「かみなり」
（へそをかくす）
「ゲンコツ」
（あたまをおさえる）
「リンゴ」
（丸いもの‥手で受ける）
「エンピツ」
（それ以外‥指で指す）
「実際にやってみましょう。」
「立って。ミスしたら、座る。」
「おーちた　おちた　なあーにが　おちた」
「ゲンコツ」「ボール」「かみなり」「地球」
（※記録係の私以外は、全員楽しそうに参加。「地球」には、参りましたね。）

（２）
「ウルトラマン」ゲーム。
（小グループのゲームなので、８人に協力を求める。和になる。スタートを決めて、「ウル」と次の人を指さす。指された人は、「トラ」と次の人を。指された人は、「マン」と指さす。すぐに、「マン」と指された両隣の人が、ポーズ付きで「シュワッチ！」。間違えたら、ペナルティ！）
（※この例示で、私の後ろの席に座っていた「かつのり」さんは、大爆笑！いままで、我慢していたのでしょうか。とにかく、このゲームで、「かつのり」さんは、「こわれて」いました。「ＪＪさんの勝ち！」です。その後、このゲームを全体でやって、非常に盛り上がってるところで‥あっという間に、ＪＪさんの次の声が。）
「はい。終 わり。」
「やり過ぎると、だらけます。」
「え〜！と、言われるぐらいでやめる。」
「それがポイント」
（※なるほどなぁ‥）

５．ハヤオシ・ピンポンブー

「早押し　イントロ？　クイズ」
（※う〜ん。まさか‥。取り出した、セットがすごい。ひかる！　ピンポン！　ブー！　これは、やりたい！）
「やりたいでしょ？」
「ネット通販で購入。7800円。」
「総合のカタログにあったので、備品でも購入できるかな。」
（※このセットは、約束通り、夜の懇親会でも活躍。私と堀さんは、 備品購入について、真剣に議論！）
（例題もしぶい！）
「日本で一番大きな島は？」
（いろんなこたえ‥みんな「ブー」）
「答えは、本州！」
（「え〜？」と思いましたが、次の解説で、納得。）
「オーストラリアより小さいのが島なのです。」
（※Wikipediaを検索しました。概説によれば、地理学的にはオーストラリア大陸以上 の面積をもつ陸が大陸に分類され、それ未満の面積のものは島に分類される、とのこと。）
「このセットは、どういうときに使用するのか？」
「社会の授業スタート５分。」
「先生のだからね。こわすな！」
（にも、笑いがおきました。）

６．パペットと授業

「みなさんのほかに、もう一人、紹介します。」
（※パペット‥手や指を入れて遊ぶことができるぬいぐるみ。カエルくん登場。かわいい！）
「今日は、ひき算の勉強をします。」
（問題を板書‥３４−１６の筆算。）
「やってくれる人？」
（カエルくん、挙手。）
「え〜。やりたいの？」
「カエルくんに、やらせてあげていい〜？ 」
（３４−１６＝２１）
（※カエルくんの動きが、とにかく、かわいい。み〜んなの目が、集中しています。）
「カエルくんのこたえ、ダメ〜？」
「典型的な間違いを、カエルくんにやってもらう。」
「そう、思っていた子は、そのミスを防げる。」
（※う〜ん。みかけによらず、大事な役目だ！）
「がんばった？」
「え？」
「先生 もがんばった」
「年の割にはね‥」
（※あざやかな、「一人ボケとツッコミ」！）
「このパペットを、教室においておくだけでも、いいんです。」
（※みんなが感心。すかさず、「教師のためのキャラクタートーク術　安心感が子どもの可能性をひらく」を紹介するＪＪさん。上条晴夫先生／編著 出版社名 たんぽぽ出版 です。）

７．ＣＭ・大阪人・変な外国人・ものまね・なぞのラッパー

「なかなか、毎回、毎回、興味を引くようなおもしろい授業は難しい。」
「集中させるために‥」
（※板書にて、わり算の筆算時に「引けないときは、１減らす。」の例を確認。ここから、この「引けないときは１減らす」を印象づける、ＪＪ流のおそるべき必殺技、オンパレード！が、開始されたのであった。）
（１）「♪おいらはボ イラー　♪　みうらのボイラー　♪　知ってる人は知っている　♪　知らない人は覚えてね」
（はい！）
「♪引けないときは１減らす♪」
（２）「ここから先は、大阪弁で‥」
（３）「ヘンな外国人で‥」
（４）「ものまね」‥
（※すさまじい！　古畑任三郎は、ＪＪさんのお得意か。私的には、最近研究中の、「結果には必ず原因がある」‥が しびれました。周囲の反応は、今ひとつ？でしたが。東野圭吾の小説も大好き、短編小説『探偵ガリレオ』のテレビ、福山雅治、柴咲コウも好きなのです。これは、忘れないなぁ。
「引けないときは１減らす」！！！！
そして、なぞのラッパー‥小道具、帽子＋サングラス付き　には、もう、降参しました。参りました。車の中でひ そかに練習していた成果‥なんてものじゃないです。「芸」なのですね、あれは。まねができない‥と、そうブログに書いていた人もありましたが。同感です‥。しかし、わたしたちが、まねしなければならないのは、「なぞのラッパー」‥では、ありません。　笑！
真似しなければならないのは、そう、東北支部長さんに続い て、「お笑い教師同盟」に入会すること‥もいいのだけれど、‥　何を真似すればいいのですか？　それを考えなくちゃ‥ですね。）

０．まとめ

「目が離せなかったでしょう！」
「次、先生、何するのかな？‥と、集中してみてくれたでしょ！？」
（※はい。その通りでした。ありがとうございました。佐々木先生に感謝！）
もちろん、最後は、（イェ〜イ！パチパチパチ！）

（文責：東北青年塾生「渡邉」）

「第４回東北青年塾　記録」　目次

1. 八巻寛治「エンカウンターで学級づくり−最初の３ヶ月−」
   
2. 「ワークショップ講座−授業づくり最前線−」
   
   1. 佐々木潤「お笑い教育ミニネタ」
      
   2. 阿部隆幸「知識を活かす社会科学習ゲーム」
      
   3. 佐藤正寿「ＩＣＴ活用教育」
      
   4. 石川 晋「国語科ワークショップ型授業」
   
   
3. 「ワークショップ講座−授業研究最前線−」
   
   1. 中屋紀子「授業ビデオによる検討方法」
      
   2. 上條晴夫「実践レポートによる検討方法」

• 参加者アンケートより

name
email
url
comments

Cookieに登録

http://seinenjuku.abetaka.jp/trackback/640563